I MÓDULO CURSO REGIONAL 06 - 10/06/2011

1º momento – Rodada de apresentação 6/06/2011

Os participantes deveriam dizer seu nome e fazer um gesto que os identificasse

 Mística: Junção do pessoal em grupos de afinidade (estado, gênero, idade... )

2º momento – Reflexão sobre autogestão da pedagogia como metodologia e formação:

Texto de referência: Uma metodologia de formação, gestão e sustentabilidade (CAPINA) 

Para a organização do curso é necessário a constituição de Grupos de trabalho/comissões/equipes de autogestão para ajudar na gestão do curso. O facilitador fez provocação de qual entendimento de grupos de gestão compartilhada, ou autogestão, e a partir daí os participantes começaram a discutir e nomear os grupos/equipes como: registro/memória, cuidados, animação, infraestrutura, avaliação e coordenação, bem como quais são os papéis de cada equipe

Monitoramento

RAQUEL – EQUIPE CUIDADOS

TATIANA – CRIATIVIDADE

SIRLANDA – AVALIAÇÃO

INEZ – MEMÓRIA

ALINE – CFES-SUL

TATIANA – CFES-SUL

TODOS OS PARTICIPANTES DANÇARAM A CIRANDA

07/06/2011

Desmecanizar o corpo e leva-lo a situações pouco experimentadas

ANÁLISE DA CONJUNTURA 

Olhar para o que passou e analisar o que está acontecendo: o cenário.

A leitura da realidade sendo que a mesma não é neutra.

Categorias de análise de conjuntura:

*Acontecimentos diferentes de fatos;

*Cenários;

*Atores;

*Relação de forças;

Articulação

Discussão dos grupos sobre os princípios da 


economia solidária.

Desenvolvimento territorial e sustentável –

Fala de Zé Inácio Konzen. 

TEXTO DE REFERÊNCIA: COMO FAZER ANÁLISE DE 


CONJUNTURA (BETINHO)

RESPONSAVEL:ALINE MENDONÇA

EXERCITANDO METODOLOGIA: A CONJUNTURA ATUAL E 


SEUS DESAFIOS PARA A ES

  

REUNIAO DOS GRUPOS AUTOGESTIONÁRIOS

Dia 08-06-2011
período da manhã.

Pausa Pedagógica.

Educação e Economia Popular

 Solidária – Fala de Telmo Adams

Dinâmica: Diferença Entre empresa Capitalista e 

Empreendimento de Economia Solidária.

Empresa Capitalista:

q Tem um proprietário

q Visão de Lucro;

q Apropriação da Riqueza;

q Produção Voltada ao Consumismo;

q Hierarquia;

Empreendimento Solidário:

q Autogestão

q Visão do Bem Viver;

q Riqueza para o bem comum;

q Produção Voltada para o Social;

 Relação de Renda

Dia 08-06-2011
período da tarde

 Visita ao Mercado Público de Porto Alegre, aos empreendimentos de Economia Solidária.

Visita a ECOPAPEL.

PROJETO CFES

OBJETIVO GERAL

 

  Os CFES se destinam à Formação de Formadores, educadores  e gestores públicos que atuam com economia solidária, contribuindo para  fortalecer seu potencial de inclusão social e de sustentabilidade econômica, bem como, sua dimensão emancipatória.

*

PROJETO CFES SUL


Objetivos Específicos

# contribuir com o fortalecimento dos EES com a ampliação do número de formadores(as) em economia solidária;

# desenvolver metodologias e conteúdos de formação em economia solidária;

# sistematizar e disseminar as metodologias e conteúdos da formação em economia solidária;

# produzir e disseminar materiais pedagógicos e informativos sobre economia solidária;

# contribuir para a articulação de formadores(as) e educadores(as) que atuam com economia solidária – constituir coletivos estaduais e regional de formadores;

# fornecer subsídios para a construção da política nacional de formação e assessoramento técnico.

Dia 09-06-2011


período da tarde

Integrantes do de cada estados do sul, participaram da vídeo conferencia da PL 865.

O restante do grupo acompanhou a vídeo conferencia através da internet.

FORMAÇÃO DE FORMADORES EM ES

QUAL CONCEPÇÃO?

QUAIS OS OBJETIVOS?

QUAL É A ORGANICIDADE E RELAÇÃO DOS FORMADORES 

COM O MOVIMENTO DA ES? FORMARAN-SE  GRUPOS PARA 

DISCUTIR AS QUESTÕES LEVANTADAS.

DIA 10/06/2011

 PAUSA PEDAGÓGICA: RESGATE DO DIA ANTERIOR E 

APRESENTAÇÃO DOS TRABALHOS DOS GRUPOS 

AUTOGESTIONARIOS.

FORMAÇÃO DE FORMADORES EM ES: 

RESUMO POR ESTADOS

ENCAMINHAMENTOS

AVALIAÇÃO-GRUPO AVALIAÇÃO 

O grupo, em sua maioria, avaliou o curso positivamente em suas metodologias, facilitadores, temas. 

Aguardamos todos no próximo módulo!